本文摘要：这个问题着实困扰着许多家长，莫急莫急，北外刘宝胤老师，亲自说说音标和自然拼读的作用与适合的人群。刘宝胤首先来说说音标英语音标是独立于单词之外的标注发音的符号，主要在以英语为外语的国家使用。整个音标系统比自然拼读体系更具完整性，而且很是规则，但较为抽象，对以英语为外语的孩子来说，是一个很是有用的学习工具。 借助它，我们可以将生疏的英语单词准确地读出来。音标和自然拼读相比有哪些弱势？

这个问题着实困扰着许多家长，莫急莫急，北外刘宝胤老师，亲自说说音标和自然拼读的作用与适合的人群。刘宝胤首先来说说音标英语音标是独立于单词之外的标注发音的符号，主要在以英语为外语的国家使用。整个音标系统比自然拼读体系更具完整性，而且很是规则，但较为抽象，对以英语为外语的孩子来说，是一个很是有用的学习工具。

借助它，我们可以将生疏的英语单词准确地读出来。音标和自然拼读相比有哪些弱势？对低龄段的儿童来说，音标与自然拼读相比，有几个弱势：学习音标要单独影象一套符号，和自然拼读相比，音标的学习抽象而枯燥，不适合低龄段的英语学习者英语自己是表音文字，单词可以直接通过音形对应拼读出来，而再通过音标会增加孩子的肩负我们使用音标时，需要借助词典和音标符号才气读出单词，而使用自然拼读法，孩子可以在没有任何辅助的情况下，独立自主地拼读出大部门单词自然拼读为什么适合孩子学习？我们知道，英语字母或字母组合与音素是有对应关系的，虽然不是一一对应，但80%以上的英语单词是切合拼读规则的，英语字母或字母组合自己“表音”，而不需要“标音”。

自然拼读作为拼读、拼写单词的内在机制，经由上百年的生长和完善，已是美国孩子的必学课程。以英语为母语的学习者，因为有口语优势，在学会字母或字母组合的音形对应规则之后，只要能把单词的音念出来，就很容易遐想到该单词的意思，能直接识别单词。

中国孩子虽然没有这种优势，但自然拼读对于资助他们识别单词，提高他们的阅读能力依然发挥着至关重要的作用。2 ～ 7 岁的孩子形象思维占有优势，而抽象思维较弱。

自然拼读简朴、易学、生动、形象，是最切合低龄段儿童认知纪律和语言学习纪律的方法，能快速提升孩子的学习兴趣，让孩子迅速实现对生词的解码和拼读，继而走向英语自主阅读。孩子学了自然拼读后，另有须要学音标吗？自然拼读和音标对差别年事段的英语学习者来说意义差别。随着年事的增长，孩子接触到的不切合拼读规则的单词会越来越多，而且英语自己就是一门在快速生长的语言，每年都新增数以千计的新词（其中许多是外来语），那么在孩子有了较好的抽象思维能力之后，将音标作为一个工具去学习那些不切合拼读规则的单词，对英语学习也是很是有资助的。所以，对小学高年级的孩子来说，在掌握自然拼读的基础上，不清除接受音标教学。

音标可以资助孩子准确认读单词，而且另有单词重音的标示，有利于小学高年级及以上的孩子进一步学习。总的来说，自然拼读和音标对中国英语学习者来说都是不行或缺的，只是适合的年事段差别而已。

错过了学习自然拼读最佳年事的大孩子，纵然已学过音标，再回过头来，通过系统梳理规则的方式，学一学自然拼读也会很是受益。只掌握音标，会造成现在许多中国孩子都有的遇到生词就无法开口的现象。一般来说，英语读物（尤其是原版引进的）标注音标的并不多，无法读出生词会严重破坏阅读的流通性，进而影响英语学习。

而只掌握自然拼读，孩子会发现，随着学习的深入，脱离低级英语的领域以后，越来越多的单词无法直接用自然拼读法拼出来，泛起和不少西欧人士一样的阅读难题。英语生长千百年来，不停吸收种种词汇，而中国孩子缺乏口语情况，泛起读音差错屡见不鲜。若能在阅读起步阶段学习易学易用的自然拼读，然后再系统学习音标知识，孩子将会受益终生。

为什么我们小时候学音标，现在的孩子却从自然拼读学起？我们这一代人上学的时候基础不知道什么是自然拼读，学英语时，学习音标是必须的。我们那时学英语已经由了英语习得的黄金期，也就是过了从听说切入自然而然习得外语的关键期，直接从背单词、学语法、学音标开始，语言没有整体输入的历程，而直接从剖析的元素开始。

而且那时候，英语听力、阅读资源匮乏，英语学习主要靠课本。我们学习英语单词的发音主要依靠音标，其实就是学习两套符号，然后把两套符号对接上，念出单词的发音。

现在的孩子4-6岁就基本进入了英语启蒙期，正好是在通过大量输入就能学会第二语言的自然习得期，再加上处于信息时代，大量的英语音频和视频资源、海量的原汁原味的英语读物触手可及，通过自然拼读来学习阅读，就成了最简朴易行、最切合英语学习纪律、最充满兴趣和富有成效的学习方式。我是合肥北外壹佳英语的小壹老师，更多英语教育资源，接待关注我哦 ~。

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